[摘要] 3月1日，全市中小学生都迎来了新学期。而与之同时进行的，是中小学语文、历史教材中的“八年抗战”说法将不再出现，新教材关于抗战的提法全部改为“十四年抗战”。
3月1日，全市中小学生都迎来了新学期。而与之同时进行的，是中小学语文、历史教材中的“八年抗战”说法将不再出现，新教材关于抗战的提法全部改为“十四年抗战”。
对于此，我市抗联老战士、专家学者、教师、学生等社会各界人士，对此都有一个共同的感受，那就是——还原历史、尊重历史、铭记历史、传承历史，以此来守护那段不能忘却的记忆。
抗联战士：“一段不该被忘记的历史”
“这真的是太好了，真的是太好了！”当记者与抗联老战士刘义权聊起“地方课程教材中全面落实‘十四年抗战’概念，强调‘九一八’事变后的十四年抗战历史是前后贯通的整体”这一话题时，已经88岁高龄的刘义权非常激动，他说，当看到这消息时，泪水奔涌而出，兴奋得一夜都没合眼。
作为我市健在的抗联老战士，刘义权不无遗憾地说，抗联为国家为民族付出了重大牺牲，从三万多人锐减到不足两千人，很多当年并肩战斗的同志都不在了，很多战士没有留下资料和照片，他们中有冻掉脚趾、手指的，有年纪轻轻就血洒战场的，有的甚至直到牺牲都没有留下名字。
那是一段不该被忘记的历史。成千上万的战士用血肉之躯，在生与死的考验中践行着自己的理想信念，留下了无数可歌可泣的英雄事迹。刘义权说，全面落实“十四年抗战”概念是对真实历史的还原，也是对牺牲的抗联将士的一份慰藉，希望人们不忘过去，不忘国耻，把艰苦拼搏、慷慨赴难的奋斗精神一代代传承下去。
专家：“这是对历史好的纪念与传承”
“我市是艰苦卓绝的十四年抗战史的战迹地，有着丰富的史料资源，东北人民的抗日战争是抗日战争的开端，现在，‘十四年抗战’概念落实到教材中，这是对历史好的纪念与传承。”市社会科学院地方历史文化研究所所长、研究员孙文政说。
孙文政长期从事地方历史文化的研究和传承工作。他说，在抗战的峥嵘岁月里，发生在黑龙江嫩江江桥、时任黑龙江省代主席马占山指挥的江桥抗战，成为中国人民正面抗击日本侵略者的次战役，从而，在白山黑水间打响了中国人民抗日斗争的枪。
孙文政表示，江桥抗战显示了中华民族同侵略者浴血奋战到底的爱国主义精神，鼓舞了人民爱国热情，点燃了中华民族的抗日烈火。“十四年抗战”已由官方盖棺论定，进入课程教材，必将会让更多的人了解那段真实的历史，也避免了国内关于抗战问题在历史叙述与历史事实相矛盾上的弊端。
教师：“让教学更简单学生更易理解”
教材中“8年抗战”改为“14年抗战”，对于教师来说，在授课当中是否有所影响？影响又有多大？市第34中学历史教师贲起英说，“如此修改，是让历史回归原貌，也让教学更简单，更利于学生理解。”
为何说让教学更简单？贲起英老师介绍说，在中国抗日战争历史中，8年抗战是指从1937年“七七事变”爆发后的全面抗战；14年抗战则是指从1931年“九一八事变”爆发后开始的抗战，包含了局部抗战和全面抗战两个阶段。“在每年的教学过程中，都会有学生问到这个问题，抗战为何是8年，而不是14年？每次都需要对学生解释，这是局部抗战和全面抗战的不同。而且，对于这个知识点，每年的中考中都会有涉及这个历史事件的考题，也总会有学生在这个问题上失分。如此更改以后，在教学中更易于解释，学生也更易于理解，便于记忆。”
不仅如此，在贲起英看来，这样修改是让历史回归了原貌，有利于让孩子们从小就能更全面、真实地认清历史，从而牢记国耻，培养爱国理念。
学生：“改动让我们更易于记住那段历史岁月”
“14年抗战，8年全面抗战，我们从开始就是这样学的。”
“如此一改，让我们更容易记住这段历史了。”
“铭记历史，是为了让我们更好地面对未来。”
……
教材的修订，影响大的，莫过于学生。此次教材的修订，让孩子们更加关注这段抗战历史，引起了学生对这段历史学习的兴趣和热情。
在恒昌中学就读的高二学生朱晓冉，对于“14年抗战”入教材一事，有自己的看法：“作为当代中学生，对于历史的认知，大多是从教科书中获取的。将这段历史纳入课本，对于提高我们青少年对日本军国主义战争罪行的认知有一定帮助，同时，也教育我们现代的年轻人勿忘历史，更好地传承历史。”
对于学习过的内容如此扭转是否有困难？朱晓冉说：“虽说学习和习惯有定式，但这段历史学习内容的改变，对于我们来说，没有任何压力，尤其是如此更改之后，反而更能帮助我们记忆，让我们能够更好地学习和记住那段历史岁月。”
说到此，朱晓冉有些骄傲地说：“而且，我们在学习中也了解到，14年抗战中的前6年，主要就是发生在东北，我们黑龙江就是主要的抗战地点。作为生活在这片黑土地上的孩子，我们非常骄傲，也非常自豪，让更多人了解这段历史，同时也更好地了解我们的先辈在那段历史时期为抗日战争所做出的贡献，更清醒地认识到我们肩负的历史担当。”
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